通识教育学院

9月18日下午，通识教育学院在木森林411会议室召开全体教职工工作会议，会议由刘院长主持。会议全面复盘开学以来各项教学运行情况，专题解读职业教育改革相关文件精神，统筹部署中秋国庆假期安全管理、课程教学改革、职称科研、教学能力备赛等下一阶段重点任务。

会议首先部署教学运行及节假日安全纪律相关工作。针对即将到来的补考、调课事宜，刘院长要求相关授课教师严格遵照教务处工作通知，规范完成补考组织、调课执行等各项工作，压实教学责任，坚决杜绝教学事故发生。结合前期课堂巡查情况，会议通报开学教学中发现的问题，部分班级存在教室前排空位较多、个别课程考核权重设置不够科学等现象。刘院长强调，要抓实课堂常规管理，引导学生合理就座;统一规范开学第一课教学内容，把课程开设意义、学习方法、能力目标、考核评价要求完整向学生宣讲到位，同一门课程必须做到考核标准统一，并在课程标准中予以明确。

临近中秋、国庆双节，会议对安全排查与师德纪律作出重点强调。学院将分别于9月24日、9月30日开展实训室、办公室安全专项检查，全体教师要落实岗位责任，做好门窗、空调、电源关闭等隐患排查工作，按要求填写安全检查登记表。同时重申假期纪律，全体教职工要严守交通安全、廉洁纪律，外出自觉恪守公序良俗;高度重视网络言行，在各类社交平台、工作群规范自身发言，守住职业底线，维护教师良好形象。

会上，刘院长带领全体教师学习2026年职教1号文核心精神，围绕需求牵引、集群推进、联动改革、标准引领四大核心要求展开深度解读。他指出，职业教育以产定教，具备教育与产业双重属性，通识课程不是脱离专业的独立模块，英语、体育、人文素养等公共课程同样要对接专业群岗位需求，服务学生专业学习与可持续发展。教学工作要立足高职学生学情，摒弃单纯知识灌输的传统模式，用好建构主义、情境学习理论，积极推行项目式、任务化教学，推动人才培养从知识传授向综合能力提升转变。会议明确，各教研室需在第三周完成课程标准修订，优化课程评价体系，落实过程性考核占70%、终结性考核占30%的改革导向，充分发挥考核评价正向激励作用，重点考察学生真实问题解决能力，激发学生内生学习动力。

会议对职称申报、教科研项目、教学能力比赛等重点工作进行安排。要求老师们高度重视职称材料整理，做到条理清晰、材料与申报条款一一对应;鼓励青年教师做好个人职业发展规划，抢抓发展机遇，主动积累论文、课题、教学成果等质量工程成果。会议明确，各在研项目需于10月23日提交初稿，教研项目产出教学案例、科研项目形成研究报告;9月28日30日将开展第二次教学能力比赛磨课，确定课程整体框架，后续只做细节打磨。会议还通报了办公室调整搬迁的相关进展。会后，党员同志开展专题学习，各教研室组织集体研讨，确保会议各项部署落地落实。