对外合作交流处

    为深入贯彻落实《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025-2029年）》、《湖北省高等职业学校办学能力评价实施方案（2025-2030年）》和《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》等文件精神，立足服务国家战略与湖北支点建设大局，对接国家新兴支柱产业和未来产业，主动适应区域经济社会发展和产业转型升级对高素质技术技能人才的新需求，进一步深化产教融合，改革创新育人模式，全面提升人才培养质量，增强服务地方经济发展能力，结合学校实际，制定本实施方案。

一、搭建平台，夯实产教融合育人支撑

    全面推进“226N”工程。以江夏区大健康美业、优品跨境电商两大市域产教联合体为区域支撑，以低空智能、智能光电两大行业产教融合共同体为行业纽带，依托六大产业学院和N个高水平产教融合实训基地组建协同联动模式，统筹多元主体资源要素，系统构建“226N”工程建设新格局，全力推动产教融合深度发展，助力区域产业转型升级。

    1.打造两个市域产教联合体。江夏区大健康美业产教联合体由学校智能医美与护理技术学院牵头，联合江夏区政府、美业龙头企业共建，打造校地企协同育人平台，打通教学--实训--就业--创业全链条，培养大健康与美业领域高素质技术技能人才，助力江夏区大健康美业产业高质量发展。江夏区优品跨境电商产教联合体由学校数智财金与商贸服务学院牵头，联合江夏区政府、跨境电商龙头企业及行业协会共建，聚焦培养“跨境电商+外语+AI”复合型高素质技术技能人才，服务江夏区跨境电商产业转型升级，构建产教融合、校企协同、资源共享、人才共育、成果共享的发展生态。

    2.构建两个行业产教融合共同体。低空智能产教融合共同体由学校商业航天与低空技术学院牵头，聚焦低空智能物流、低空交通管理等新兴领域，联合政府、行业联盟及龙头企业，打造政校行企协同育人平台。培养低空智能领域“技术技能+现场工程师”复合型人才，服务地方区域低空经济高质量发展。智能光电产教融合共同体由学校具身智能与光电技术学院牵头，立足武汉光谷光电子信息产业优势，联合政府、行业组织及龙头企业共建，培养光电技术、光通信、智能显示、半导体封装等领域复合型人才，助力武汉光谷光电产业转型升级。

    3.筹建六个产业学院。国际商旅服务产业学院、具身智能技术产业学院、商业航天服务产业学院、城市更新技术产业学院、服装电商产业学院、智能医美国际产业学院，六大产业学院实现联动发展。学校以六个产业学院为载体构建专业共建、过程共管、成果共享、就业共担的协同机制，实现引企入教、推教入产，在办学一线打造深度融合、务实高效的协同育人实体。

    4.搭建高水平产教融合实训基地。聚焦低空经济、智能机器人、数字创意、金融科技等领域建设高水平产教融合实训基地，以真实工单、真实项目开展教学，培养具备动手能力与职业素养的高素质技术技能人才。面向社会开展技能培训、职业鉴定、技术推广等服务，服务区域产业升级与终身学习需求，拓展学校办学社会效益。

二、健全机构，压实产教融合管理全链条

    1.分层设置运行机构：学校成立产教融合校企合作理事会，实行“双理事长”制，统筹推进“226N”工程落地。下设4个分委会，即专业动态调整与人培方案制定分委会、课程教材开发与资源建设分委会、结构化教学创新团队与行业导师团队建设分委会、毕业生跟踪与就业指导分委会。教学基层单位以专业群为单位建立理事会并相应设置4个分委会，推行双牵头、共决策、同发展的理事会运行模式，推进产业学院、现代学徒制、订单班、定制班等形式的落地实施。

    2.产教融合校企合作理事会和四个分委会职责

三、优化机制，激发产教融合育人活力

    通过系统化制度设计，构建权责清晰、激励有效、闭环可控的产教融合保障体系，通过机制创新激活多元主体协同动能，确保产教融合从形式共建迈向实质共享。

    1.在顶层设计上，成立由分管校领导牵头，教务科研处、干部人事处、招生就业处、对外合作交流处等职能部门及各教学基层单位负责人组成的产教融合工作专班，统筹顶层设计与资源调配。创新推行任务清单、责任清单、时限清单的管理机制，通过部署—落实—检查—反馈—改进的全流程管理，确保各项工作节点清晰、责任到人、考核有据。

    2.在制度保障上，联合行业、企业共同制定《校企合作管理办法》《产教融合绩效评价细则》等文件，明确校企双方权责边界。将用人单位满意度作为办学质量核心指标，纳入部门绩效考核，推动人才培养与产业需求精准对接。同时，发挥民办机制灵活性，争取集团支持设立产教融合专项基金，确保“226N”工程实施的资金需求，为产教深度融合提供稳定的经费保障。

    3.在机制激活上，创新双向激励模式。对内开展产教融合贡献奖评选，将校内人员参与校企合作成果纳入职称评聘、干部晋级和绩效考核，强化内生动力；对外实施《校企合作企业星级评定与奖励办法》，对贡献突出的企业在技术研发、员工培训等方面给予优先支持，形成学校主动服务、企业深度参与的良性循环。通过制度的优化与机制的创新，实现产教融合从被动响应到主动赋能的转变，为协同育人注入持续活力。

    4.建立规划动态调整机制。本方案有效期为5年。学校产教融合工作专班将于2028年上半年对本方案实施情况进行中期评估，在此基础上根据国家政策导向、区域产业布局及学校发展实际，对建设任务和指标体系进行必要的动态调整，确保方案的科学性与适应性。

四、赋能关键要素改革，提升人才培养质量

    1.合作建专业：学校联合行业龙头企业、产业园区，建立专业对接产业的动态调整机制，精准研判区域产业布局、岗位能力需求及技术迭代趋势，将企业岗位标准、产业升级方向转化为专业调整、改造的核心依据。校企联合制定专业发展规划与专业群建设方案，明确专业定位、培养方向、招生规模及发展路径，确保每个专业群对接1-2家行业龙头企业，共建2-3个紧密型产教融合实训基地。重点支持紧密对接战略支柱产业和未来产业的专业建设，“十五五”期间建成1-2个省级高水平专业群，争取国家级高水平专业群的突破。

    2.合作建课程： 学校联合企业深度对接岗位核心能力要求，构建“典型工作任务—岗位关键能力—岗位技术要求—课程核心内容”对接体系，绘制课程能力图谱，将企业典型工作任务、工作流程、技术规范转化为课程内容与教学标准。校企共同开发模块化课程，确保专业核心课程中大量引入企业真实项目案例，每门课程都要嵌入行业前沿技术。推行“课堂即工位、作业即产品”的教学模式，实现课程内容与岗位需求精准匹配、教学过程与生产过程无缝衔接，确保学生毕业时取得不少于1个与专业相关的职业技能等级证书（中级），提升人才技能培养的适应性。

    3.合作建师资：学校加强“双师型”队伍建设，确保专业教师每5年累计企业实践时长不少于6个月。深化“专业教师进企业、行业导师进校园”双向流动机制，推行“互兼互聘、双向挂职”。行业导师应承担专业核心课程中实践性教学环节的教学任务，确保实践教学课时占总课时比例不低于50%，推动教学过程与生产过程对接。引进产业导师、技能大师、技术能手，组建行业导师团队，使行业导师在教学团队中比例不低于40%。重点围绕专业群建设要求，校企协同开展技术攻关、课程开发与技能竞赛，推动师资结构与产业工匠需求精准对接，打造专兼结合的结构化教学创新团队。

    4.合作出版教材：学校对标产业技术迭代前沿，组建校行企联合教材编写团队，建立企业技术专家、学校专业带头人、行业权威专家“三主编”教材开发机制。聚焦专业核心课程与实训课程，联合编写活页式教材、工作手册式教材及实训指导书等，建立教材内容年度更新机制，确保动态融入行业新技术、新工艺。将企业真实项目与典型案例转化为教学模块。教材建设分三个阶段进行，2026年完成活页式、工作手册式等新形态教材选题立项；2027-2028年完成编写与试用；到2030年公开出版教材20余部，力争获批省级规划教材3-5部，国家规划教材实现零的突破。

    5.合作建基地：校企本着“优势互补、资源共享、互利共赢、长效稳定”原则，聚焦专业人才培养和企业发展需求，对标“车间即课堂”的现场教学标准，打造场景真实、开放共享的实践中心。开发典型生产型实训项目，确保实训项目与企业真实生产流程匹配，学生实践教学课时占比不低于总课时的50%。完善学生实习实训制度，建立“双导师”指导机制。按每20名学生配备1名的要求，制度化遴选企业技术能手指导学生实习实训。建立实习就业转化率预警机制，力争毕业生实习就业转换率保持在较高水平，根据区域产业发展情况动态调整考核权重。拓展实训基地技术服务和社会服务功能，年均开展企业员工培训不少于20000人，承接技术研发与转化项目不少于5项，实现实训基地与生产现场无缝对接。

五、聚焦学生发展，实现学生高品质就业

    1.创新校企合作模式，打通学生就业“最后一公里”。坚持把就业质量作为检验人才培养成效的“试金石”，以市场需求和岗位标准为导向，深化产教融合、校企协同育人。一是实施精准育人模式。通过定制化订单班、现代学徒制、产业学院共建等方式，实现人才培养与企业需求同频共振。二是搭建校企直通桥梁。常态化开展企业进校宣讲、岗位推介、职业赋能培训等活动，年均举办企业专场招聘活动不少于20场，确保提供岗位数与毕业生比例不低于3:1，将优质岗位资源与行业用人标准直接引入校园。通过全过程、全链条协同培养，切实提升毕业生岗位适配度与职业发展潜力，实现“招生即招工、入校即入岗、毕业即就业、上岗即上手”。

    2.发挥教师主导作用，落实“双导师”就业制度。充分发挥专业教师与行业导师在就业工作中的协同育人作用，构建全方位指导体系。一是明确职责分工。专业教师侧重学业指导、成长跟踪与政策解读；行业导师侧重岗位认知、职场赋能与资源对接，通过“一对一”指导与全过程陪伴，引导学生树立正确职业观。二是建立帮扶台账。严格落实“双导师”就业帮扶机制，使每位毕业生至少获得2次“一对一”就业指导，行业导师应参与就业指导全过程。三是推进一体化培养。将就业指导深度融入日常教学与实践环节，实现学业指导、技能培养、职业规划、岗位推荐有机融合，助力毕业生高质量充分就业。

    3.AI助力就业服务工作，提高就业服务精准度。运用数字化、智能化手段重塑就业服务流程，打破信息壁垒，提升供需对接效率。一是升级智能服务平台。依托AI就业服务平台，全面开展岗位智能匹配、简历智能诊断、面试模拟训练及政策精准推送，实现就业指导更精准、岗位推送更高效。二是深化大数据应用。通过分析区域产业需求与毕业生就业意向，为学生提供个性化职业规划与差异化求职指导，同时为学校专业优化与人才培养调整提供数据支撑。三是提升服务实效。以智能化技术推动就业服务模式升级，实现跟踪服务便捷化、育人实效最大化，全面提升就业服务精细化水平。

    4.完善组织保障机制，构建全员就业工作格局。锚定高质量充分就业目标，系统构建责任明确、执行有力的就业工作机制。一是强化组织领导。在学校就业工作领导小组统一领导下，成立由教学基层单位院长牵头的就业工作专班，压实主体责任，提供强有力的组织保障。二是深化行业对接。实施“一院一产”深耕计划，牵头成立专业（群）校企合作理事会，力争三年内实现专业全覆盖，确保通过校企合作理事会推荐就业的毕业生人数逐年递增。三是深化访企拓岗工作。落实“每名专业教师对接至少3家本专业相关企业、每个专业建设10家左右高质量稳定规模就业基地”的硬指标，促进“教学—实习—就业”全链条无缝衔接，以制度化、量化考核护航学生高品质就业。

六、培育标志性成果，打造产教融合新高地

    以深度产教融合、校企协同育人为核心，聚焦人才培养、产业服务、品牌建设，重点培育八大标志性成果，推动产教融合向纵深推进，从局部优化向整体提升跨越，着力打造区域领先、特色鲜明的产教融合新高地，为高素质技术技能人才培养和产业高质量发展提供有力支撑。

1.市域产教联合体成为产教融合高质量发展新高地

    力争大健康美业、优品跨境电商市域产教联合体获批省级市域产教联合体，助力智能医美护理专业群、优品跨境电商专业群、低空智能技术专业群等获批省级“新双高”专业群，培育1项以上省级教学成果奖一等奖，广泛开展订单班培养、现代学徒制等协同育人模式，一体化设计高技能人才培养体系，打造可复制、可推广的产教融合育人模式，彰显我校市域产教融合的特色优势和核心竞争力。

2.产教融合共同体成为产教融合高质量发展新标杆

    低空智能产教融合共同体、智能光电产教融合共同体建成区域领先、行业示范的产教融合标杆，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的协同育人机制。低空智能专业群精准对接低空经济产业链，智能光电专业群精准对接激光智造、光通信等产业链。每个共同体开发1门以上课程标准输出，出版5本以上工作手册式教材，打造1个省级以上结构化教学创新团队或产业导师团队。获批2个以上新型实用专利或软著专利，实现成果转化与技术服务创收。

3.产业学院成为产教融合高质量发展新示范

    每个学院根据学院办学特色，深化校企合作内涵，与头部企业合作共建特色产业学院。产业学院实行校企双主体管理，共建结构化教学创新团队和产业导师团队、共建模块化课程体系、共建实训基地，将企业真实生产项目、技术标准、岗位需求全面融入教学全过程，开展订单班培养、现代学徒制培养，实现“教学、生产、技术服务、考证、就业”五位一体，打造具有鲜明产业特色的育人载体，成为产教融合的核心示范平台。

4.现代学徒制成为产教融合高质量发展新亮点

    每个学院选择1-2个试点专业，在订单班基础上，推行学生即学徒、入校即入岗、毕业即上岗的现代学徒制培养机制，落实校企双导师制度，教师对接工匠，教材对接技术，实训对接现场。将企业生产标准、工艺规范、职业素养全面融入培养全过程，让学生在真实岗位场景中练技能、强本领，有效提升岗位适配度与就业竞争力。通过标准化建设、规范化管理、特色化培育，形成可复制、可推广的典型模式，真正成为产教融合、校企协同育人新亮点。

5.场景真实，开放共享的实践中心成为产教融合高质量发展新突破

    聚焦专业实训需求，校企联合共建高水平产教融合实践基地，涵盖校内实训基地、校外实习基地、实训中心等多种类型。每个专业群建成1个场景真实开放共享的实践中心，学校打造1-2个省级示范实践中心。争取获批国家级产教融合实践中心1个。实践中心按照企业生产标准建设，配备与产业一线同步的设备、仪器和技术资源，兼具教学实训、技能培训、技术研发、技能考证等多重功能。

6.典型生产型实践项目成为产教融合高质量育人新特色

    依托产教融合平台，每个专业群至少开发1个典型生产型实践项目，将企业真实生产任务、技术改造项目、研发项目转化为教学实践项目。组织学生参与项目设计、生产、售后服务全过程，在实践中提升专业技能、创新能力，实现“以项目带教学、以实践促能力”。打造一批具有代表性、可复制、可推广的生产型实践项目案例，形成“教学做创”一体化的实践教学模式，彰显产教融合高质量育人新特色。

7.完善的学生实习实践制度成为产教融合高质量发展新引擎

    健全学生实习实践管理制度体系，涵盖实习管理办法、安全保障制度、考核评价制度等。明确校企双方在实习实践中的职责、权利和义务。规范实习实践流程，从实习安排、导师配备、过程管理、考核评价到就业衔接，实现全链条闭环管理。让完善的实习实践制度建设成为推动产教融合高质量发展的新引擎。

8.职教出海成为产教融合高质量发展新名片

    实施“职教出海”战略。坚持“标准引领，品牌赋能”，立足学校“专业技能+外语特长+AI基础”办学特色，输出3-5项国际认可课程标准，建成2-3个特色合作项目，为“一带一路”国家的中资企业培养涉外技术技能人才不少于500名，构建“教随产出，产教同行”的可持续合作体系。