(通讯员 施卫荣)10月22日，随着最后一声口令“解散”在藏龙岛校区与红安校区的训练场落下，我校2026级新生为期14天的军事技能训练在两个校区同步圆满收官。藏龙岛校区的绿茵场与红安校区的红色热土上，5000余名学子以迷彩为卷、以汗水为墨，完成了一场从体魄到精神的系统性淬炼。

把“规定动作”做实，是军训最朴素也最硬核的高度。2024年修订施行的《国防教育法》明确要求，普通高等学校应当按照学生军事训练大纲，加强军事技能训练，磨炼学生意志品质，增强组织纪律性。大纲的分量，不在于文件的厚度，而在于学校是否愿意用“笨功夫”把它拆解到每一天、每一个科目、每一名学生身上。14天里，我校严格按照普通高等学校军事技能训练大纲组训，共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练四大模块逐一落地。队列动作练到肌肉记忆，战场医疗救护练到能上手操作，核生化防护练到动作不走样，行军拉练作为战备基础模块的必修科目也在规定课时内完成。没有“表演性科目”，没有“打卡式体验”。军训的高度，首先来自“一课时都不能少、一个动作都不打折”的笨拙坚持。

当“工匠精神”遇见“国防素养”，军训有自己不可替代的站位。一般谈论军训意义，常止步于“磨炼意志”“增强纪律”。但对我校来说，这还远远不够。军训的深层价值，在于它提供了一次难得的契机，让学生在最朴素的训练场景中体会到一个道理：技能的精度，从来不只是谋生的筹码，也是一个国家防务能力的微观基底。 一架战机的可靠性，取决于千万颗螺栓的拧紧力矩;一套装备的战场表现，背后是无数道工序的毫厘不差。军训场上要求学生把摆臂高度统一到同一厘米、把转体角度控制到同一度数，本质上是在训练一种“身体层面的标准化意识”——而这种意识，正是“工匠精神”的起点。我校学生工作部在设计训练方案时将军事训练、国防教育与职业技能培养融为一体。不把军训当作孤立的“入学环节”，而把它视为三年职业品格养成的第一道淬火工序。队列里练出的专注力，就是未来工位上“心无旁骛”的定力;操场上养成的标准意识，就是岗位上“精益求精”的惯性。

14天很短，但“身体记住的东西”会比口号留得更久。收官之日，方阵依然整齐，口号依然响亮。但真正值得关注的，是那些不会出现在会操评分表上的变化：一个曾经站三分钟就晃动的学生，现在能纹丝不动站完10分钟时;一个习惯了“差不多就行”的年轻人，开始在意自己的鞋带有没有系紧、水壶有没有摆正。这些细节微小到不值一提，却恰恰是“组织纪律性”和“意志品质”最诚实的刻度。

14天，在三年学制里只是短暂一瞬，却足以在青年身上刻下一道精神的年轮。对我校而言，立德树人的考场从来不止于课堂，国防教育的落点也从来不止于操场。我们要培养的，不是只会操作设备的“工具人”，而是心中有国家、手上有绝活、肩上有担当的时代工匠。当每一名学生在队列中懂得服从与协作，在防护训练中理解安全与责任，在拉练中体会坚持与超越，他们便已在不知不觉中完成了一次从“被守护者”向“守护者”的身份预演。强国建设、民族复兴的宏图，最终要落到一个个具体的人身上：落到能把焊缝焊到极致的人身上，落到能把代码写到可靠的人身上，落到能在平凡岗位上守得住标准、扛得起责任的人身上。这，正是军训留给2026级新生的最深馈赠，也是学校将一以贯之的育人回答：让国防素养与职业素养同频生长，让青春的选择与国家的需要同向而行。

通讯员：施卫荣

审核员：张凤军

部门校对人：施卫荣

2026年10月23日