通识教育学院

         3月27日下午，通识教育学院全体教师在木森楼411会议室齐聚一堂，围绕《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》等五项教育政策文件开展了交流分享会，通识教育学院副院长付小云主持会议，全体教师参会。会上，教师代表结合教学实践深入解读文件精神。

         产教融合与AI赋能，打造课程新生态

         许俊琪老师在发言中强调，职业教育要紧跟时代步伐，坚持产教融合与AI赋能。她指出，《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》中明确提出要科学设计课程，深入挖掘体现行业特色与职业特点的思政元素，建设课程思政元素资源库与教学案例库。这要求我们在教学过程中，不仅要传授专业知识和技能，还要注重培养学生的职业素养和社会责任感。同时，要加强STEM教育、文化基础、人工智能等方面通识课程的建设，拓宽学生的知识面和视野，为学生的未来发展奠定坚实基础。

针对AI与课堂教学的融合，许俊琪老师提出具体路径：“未来课程设计要强化人工智能通识教育，开发模块化的AI实践课程。例如，利用AI技术搭建外语口语智能评测系统，实现个性化教学；在技能课程中引入虚拟仿真实训平台，让学生沉浸式体验产业场景，真正实现AI赋能课堂。”

         强化劳动教育，培育职业素养

         刘清华老师聚焦劳动教育的实施，结合《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》指出：“劳动教育是培养学生职业素养的关键，要贯穿人才培养全过程。我们需严格落实劳动教育必修课程要求，开发日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等多元实践项目。”

她建议学校构建“课堂+基地+竞赛”的劳动教育体系：“依托校企合作企业建立生产劳动实训点，组织学生参与外语翻译服务、跨境电商运营等真实工作场景；同时开展劳动技能竞赛和成果展示活动，让学生在劳动中树立职业认同感，培养精益求精的工匠精神，实现‘以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美’。”

         践行“健康第一”理念，提升学生身心素养

         马原野老师围绕“健康第一”教育理念展开分享，他强调：“《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》将身心健康作为学生全面发展的基础，我们要构建体育、美育、心理健康教育协同推进的工作体系。”

         在具体实施层面，他提出：“要落实学生每天1小时体育活动时间要求，加强心理健康教育师资队伍建设，通过体育竞赛、艺术展演等活动，促进学生身心协调发展。”

         深化体教融合，完善体育育人机制

         朱智越老师结合《教育部体质强健计划的意见》，重点阐述体教融合的实施策略：“我们要构建‘教学-训练-竞赛’一体化体育育人体系，让学生至少掌握1项运动技能。”

         他建议：“学校应广泛组建体育社团和俱乐部，定期开展班级联赛、校级体育节等活动；同时与专业体育机构合作，引入校外教练资源，提升课余训练专业化水平。通过完善体育竞赛机制，培养学生团队协作精神和规则意识，实现‘以体育人’的教育目标。”

         凝聚共识，共筑特色职业教育高地

         交流分享会结束后，老师们一致表示，将以此次学习为契机，把文件精神转化为教学实践动力。大家纷纷表示，要紧密围绕学校“外语+技能+AI”的办学定位，深化教育教学改革，在产教融合、五育并举等领域探索创新，为培养适应新时代需求的高素质技术技能人才贡献力量。

         此次交流分享会不仅加深了教师对政策文件的理解，更为学校未来发展明确了方向。通识教育学院将持续推进政策落地，努力打造特色鲜明、质量一流的综合性职业院校，为职业教育发展贡献力量。