2026年度校本研修：全维赋能育新才，同心筑梦启新程

为贯彻湖北省高等学校师资培训中心相关工作要求，全面落实立德树人根本任务，助力新入职人员快速完成职业角色转变、夯实教育教学履职能力，武汉外语外事职业学院于2026年6月正式启动年度新入职人员校本研修工作。本次研修延续学校 “以师为本、赋能成长” 的培训宗旨，以更系统的课程体系、更精准的分类培养、更贴合实操的教学模式，为新入职人员搭建全周期成长平台，为学校教育事业高质量发展注入全新动能。

一、开班启新篇：校领导领航，锚定育人初心

6月10日上午，2026年度校本研修开班仪式在图书馆 J506报告厅隆重举行，副校长刘汛汛主持仪式。刘汛汛副校长以饱满的热情发表了开班动员讲话，对全体参训人员表示热烈欢迎，深刻阐释了校本研修在教师专业成长、学校师资队伍建设中的核心价值，强调本次研修不仅是帮助新入职人员快速融入校园、胜任岗位的 “第一课”，更是学校落实高校教育发展要求、打造高素质专业化师资队伍的长期战略举措。

二、匠心育课程：全维赋能启新程，理实交融谱新篇

本次校本研修紧扣高校教育教师岗位核心能力要求，构建了 “通识引领 + 专业赋能 + 分类培养 + 实践落地” 的立体化课程体系，覆盖思想政治、师德师风、教学能力、科研素养、岗位实务、职业成长等全维度内容，通过专题讲座、实操工坊、实地研学、示范教学、互动体验等多元形式，实现理论学习与实践应用的深度融合。

(一)教学科研能力双提升，夯实育人核心本领

针对新入职人员的核心岗位需求，研修设置了全链条教学科研能力提升课程。财经与商贸学院吴金娇副院长以 “教科研工作如何开展” 为主题，系统拆解高职教科研项目的选题逻辑、申报流程、实施路径与成果转化方法，结合学校优秀教科研案例，为新教师开展学术研究、提升科研能力提供清晰指引;教务科研处何成才处长聚焦 “教学管理制度及规范解读”，详解学校课程编排、教案设计、课堂管理、考核评价等全流程教学管理制度，通过实操要点拆解与典型案例分析，帮助新教师快速掌握教学工作规范要求。

在教学实操能力培养方面，研修设置了多维度实操课程：图书馆蔡霞副馆长开展 “如何使用图书馆资源与数据库” 专题培训，带领新教师实地研习图书馆馆藏资源，手把手指导文献检索系统、教学资源数据库的实操应用，为教师备课、科研提供资源支撑;信息技术学院李坤、李颖两位老师联合开展 “教学及 AI 软件应用” 实操工坊，现场演示智能教学系统、课堂互动工具、AI 辅助教学设计等前沿教学技术的场景化应用，帮助新教师快速掌握数字化教学技能;黄羽婷老师以 “教学课件的准备与制作” 为主题，分模块讲解课件排版设计、多媒体素材运用、教学逻辑呈现等核心技巧，专项提升新教师教学资源制作能力;向雪老师聚焦 “如何指导学生学科竞赛”，结合学校学科竞赛获奖案例，拆解竞赛指导的全流程方法与核心要点，为新教师指导学生参赛、实现以赛促教提供可复制的实践范式。

(二)岗位实务精准赋能，助力快速融入履职

为帮助新入职人员全面熟悉学校管理规范、快速掌握岗位实操技能，研修设置了全覆盖的岗位实务课程。实训与信息中心尹光明处长开展 “实训室功能讲解与实地参观”，带领新教师走进学校各专业实训室，详解实训设备操作规范、实训教学流程与安全管理要求，夯实新教师实践教学基础能力;康思超老师开展 “教师礼仪规范教育”，从职业形象、课堂礼仪、沟通礼仪等多个维度，讲解高校教师职业礼仪的核心规范与实操要点，帮助新教师塑造专业职业形象。

针对行政、人事、财务等通用岗位需求，研修设置了专项实务培训：干部人事处汪丹妮老师以 “人事管理制度与教师职业规划” 为主题，详解学校人事管理、岗位聘任、职称评审、职业发展等核心制度，为新教职工规划职业成长路径提供清晰指引;财务处马琴老师聚焦 “财务管理制度与报销流程”，拆解学校财务报销的票据审核、系统填报、流程规范等高频操作要点，通过典型案例剖析易错环节，帮助新教职工快速掌握财务规范;陈锦渝老师开展 “校园办公信息化工具深度应用” 专题培训，详解学校办公系统、信息化管理平台的实操方法，助力全体教职工提升办公效率、实现数字化办公。

(三)分类专项精准培养，贴合岗位差异化需求

本次研修充分考虑教师与辅导员岗位的差异化履职要求，设置了分类专项培养课程，实现精准赋能。针对新入职教师，研修安排了骨干教师示范课与青年教师示范课环节，孔德恒、熊烈两位优秀教师通过真实课堂场景，展示了任务驱动教学法、理实一体化教学设计、课堂互动管理等先进教学方法，为新教师提供了可直接借鉴的课堂实施范式，帮助新教师快速提升课堂教学能力。

针对新入职辅导员队伍，研修设置了专属专项课程：党委副书记杜磊以 “辅导员如何当好学生的指导者和引路人” 为主题，结合高校辅导员岗位核心职责，讲解学生思想引领、学业指导、生涯规划、日常管理等全流程工作方法，帮助新辅导员快速明确岗位定位、掌握核心工作逻辑;杨佩老师开展 “校园危机事件应对” 专题培训，拆解学生心理危机、校园安全事件等突发情况的应对原则、处置流程与沟通技巧，提升辅导员应急处置能力;施卫荣老师聚焦 “学生日常事务管理”，详解学生奖助勤贷、日常考勤、宿舍管理、社团管理等核心工作的规范要求与实操方法;程思颖老师以 “如何上好一次班会课” 为主题，结合优秀班会案例，讲解班会课的设计逻辑、实施流程与创新方法，帮助辅导员用好班会课这一学生教育管理的核心阵地。

(四)团队建设与心理赋能，筑牢职业成长根基

为帮助新入职人员快速打破隔阂、提升团队凝聚力，同时以健康心态应对职业挑战，研修设置了团队建设与心理赋能专项内容。6 月 11 日上午，张婧老师组织全体新进人员在体育馆开展素质拓展活动，通过分组竞赛、互动挑战、团队协作等多元游戏形式，引导新教职工在互动中增进了解、在协作中凝聚力量，活动全程融入实时指导与团队复盘环节，帮助新教职工快速融入学校大家庭，提升职业归属感与团队凝聚力。

6 月 12 日下午，郭明春教授为全体教职工开展 “高校职场心理调适实用技巧” 专题讲座，结合高校教师职业特点与压力来源，讲解职场压力管理、情绪调节、人际沟通、职业倦怠预防等核心心理调适方法，为教职工构建 “心理赋能 - 压力疏导 - 职业成长” 的良性循环，助力全体教职工以健康积极的心态投入教育教学工作，为打造高素质、高韧性的师资队伍奠定坚实的心理基础。

三、长效促成长：老带新跟岗培养，构建全周期成长体系

本次校本研修不仅设置了集中培训课程，更建立了长效化的新教师培养机制，学校为全体新进教师、辅导员匹配了经验丰富的老教师作为指导老师，开展为期2年的 “老带新” 跟岗培养。通过一对一指导、跟岗听课、教研帮扶、教学督导等多元形式，老教师将从教学方法、科研能力、学生管理、职业成长等多个维度，为新教职工提供全周期、常态化的指导与帮扶，帮助新教职工在实践中快速成长，实现从 “职业新人” 到 “骨干师资” 的稳步蜕变，为学校师资队伍的梯队建设提供长效支撑。

四、结语：以研修为舟，共赴教育新征程

从校情校史到职教使命，从教学技能到师德师风，从岗位实务到心理赋能，2026 年度校本研修以 “全周期、分层次、重实效、精准化” 的设计理念，为新入职人员搭建了从 “职业认知” 到 “专业胜任” 的完整成长阶梯。随着集中研修的圆满落幕，这批教育新生力量将带着研修所学的知识与技能，在武汉外语外事职业学院的育人沃土中深耕细作，始终坚守立德树人初心，践行 “专业技能+外语特长+AI基础”复合型人才培养的职教使命，为培养更多高素质技术技能型人才贡献力量，与学校共同书写高校教育高质量发展的新篇章。