财经与商贸学院

  习近平总书记在在北京大学师生座谈会上的讲话中指出：评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。我们的教师队伍师德师风总体是好的，绝大多数老师都敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表，受到学生尊敬和爱戴。同时，也要看到教师队伍中存在的一些问题。对出现的问题，我们要高度重视，认真解决。要引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。教育部颁发的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》,即高校师德"红七条",针对我国当前高校领域存在的问题和面临的挑战,划出了高校教师师德七条"红线",对于新形势下高校师德师风建设有很好的引导作用,对于净化高校生态环境,推动社会风气的扭转,具有重要意义。

  财经与商贸学部现有教职工27人，学生1355名。关于师德师风建设长效机制贯彻落实问题，学部领导一贯高度重视，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学部结合学院相关开展师德师风建设活动的实施方案，在教师中深入开展师德师风建设活动。根据方案的要求和部署，结合我学部工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，并取得了成效。现对我学部师德师风建设检查分析情况报告如下：

  一、抓好队伍建设，提高教师觉悟。

  长期以来，学部高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学部工作的重要议事日程。学部经常利用领导班子会议，学习上级师德师风活动的相关文件精神，再研究部署相关学习内容。为确保“师德师风建设”活动扎实、有效开展，成立了以学部主任赵国明为组长，学部副书记李勇，教学副主任吴金娇为成员的活动领导小组。班子成员团结实干、不搞特殊，树正气、讲奉献，率先垂范。学部领导班子全身心投入到工作状态，深入教师、深入课堂，深入学生、帮助教师分忧解难，做学生的知心人、引路人。在工作中力求以身作则，带头树立正确的教育观和质量观，尽职尽责，做全体教职工的楷模。学部利用每周例会组织学习《高校师德红七条》、《教育部“六条禁令》等，要求全体教师在平时的教学工作中严格要求自己，做学生的表率，时时自我反省，自查、自律，提高了教师的思想觉悟。

  二、学习先进典型，营造师德氛围。

  学部在提高教师思想觉悟的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，学部通过学院开展的“三育人”标兵及积极分子评选、“十佳教师”评选及学部自办的“财贸之星”教师教书育人评选活动，树立师德先进典型，并对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气，其中王璐老师被评为“2019年教师节优秀教师”、郭心被评为“优秀党员”、李勇和李敏亮被评为“优秀党务工作者”等等，营造出了良好的师德氛围。

  三、采取有效措施，提升师德素养。

  (一)明确师爱是师德建设的核心。在实际工作中我们遵循尊重信任和严格要求相结合的原则，强调师爱的深层次是理解、尊重和信任学生。在教育过程中，通过辅导员全面系统的对学生进行评价。对犯错误的学生耐心教育，正面引导，时刻保护学生的心理健康和心理素质、鼓励学生树立信心。

  (二)注重表彰和处罚、考核和监督相结合。一是表彰与处罚相结合。榜样的力量是无穷的。为了充分发扬优秀教师的示范作用，我们努力从教师中选拔好典型，大力宣传、表彰。同时对出现过教学事故或学院督导检查发现问题并且经调查核实的教师，视其情节给予批评教育，出现严重教学事故的对其教师在本年度评优等方面表现实行 “一票否决”。二是考核与监督相结合。学部根据教师的教学成绩、师德师风、师生评价等进行考核。通过学部领导听课、院《督导简报》反映等途径，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况。这样，不光增强了教师的责任感，而且也给教师增加了无形的压力。把师德教育与教育教学工作相结合，奖励与处罚相结合，物质奖励与精神奖励相结合，使教师产生更大的内驱力。

  (三)坚持“三个到位”，为师德师风建设提供保障。

  领导到位。为了强师德、铸师魂，学部实行层层负责制，制定中长期目标和规划，保证阶段性工作重点突出，使“领导、实施、参与”三个管理层次鲜明，确保师德师风建设活动扎实开展并取得显著成效。

  制度到位。良好的师德形象既要靠教育，又要靠制度的约束。根据学部实际，将师德建设要求细分，分解为对教师素质和日常行为准则的要求，向学部全体教职工发出了“以德修己，以德育人，争做师德楷模”的倡议，在实施的过程中及时进行分析和研讨，并针对有关问题及时进行整改。

  活动到位。为了提高教师队伍的思想素质和政治素质，学部利用各项技能大赛，比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学实绩;比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动;比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果;比为人师表，看文明守纪，无私奉献;比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效。通过活动的参与、熏陶，融洽了教师之间的关系，强化了每个教师的师德师风意识。

  四、师德师风建设效果：

  1、教师奉献精神明显增强：学部胡小俐、杨爱民两位老教授早已年过半百，上课时仍然精神抖擞，从没有耽误过学生一节课;国燕萍、庞明辉、陈计专……这些任劳任怨的老师们用自己的实际行动默默地把无私奉献精神树立在校园!

  2、教师的责任心和关爱学生的热心明显增强：每位教师都能严格履行自己的职责，干好自己的本质工作。辅导员李敏亮老师的父亲生重病，也只是匆匆回家探望一眼，马上回到自己的工作岗位，只是因为他的学生要参加全国从业能力比赛，需要指导;年轻辅导员韩亚东以校为家，常年深入学生之中，去宿舍、到教室、下操场，与同学一同入住宿舍，与学生会干部一块加班加点，对同学们的学习和生活上的困难与需要及时解决和协调解决，对同学们提出的问题与困惑及时做出解答释疑……他们用自已的实际行动诠释着“爱”的深刻内涵!

  3、教师的教育教学能力明显提高：2017年至2019年，共40人次教师因课堂教学效果和课堂管理好而在督导简报上公开表扬。2018年各类竞赛也是硕果累累，总获奖人数达到200人次，本年度，学生校外竞赛获省级以上奖项人数达168人次，占学生总人数的12.36%，较去年再次提高了3.16%，获奖人次呈逐年上升趋势。

  4、教育教学管理明显规范：寝室干净卫生，教室整洁有序，课间活动生动活泼有条不紊，环境和谐，师生同心。学部2018年初被评为“学院信仰工程优秀单位”、“整治陋习工程先进单位”、“美丽校园工程先进单位”等。

  通过开展师德师风建设主题活动，学部师德师风工作以制度建设为保障，以主题活动为载体，以先进典型为示范，以考核评估为手段，做了一些探索，积累了一些经验，取得了一定的成效，但也还存在一些不足的地方，表现在：

  1.个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为业务优秀就是一个合格的人民教师。

  2.个别年轻教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思想，少数年轻教师不安心。

  3.个别教师不能主动钻研业务，不喜欢动脑;不喜欢动手，常规工作没有很好完成。

  4.个别教师缺乏团结合作意识，个别教师对对学校政策缺乏理解与配合。

  八、针对学校教师师德师风存在的上述问题，特提出整改和努力意见如下：

  (一)主体方向

  1.认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

  2.加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

  3.加强本职工作的主动性和积极性，团结互助，发扬奉献精神。

  (二)个体方向

  1.爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。

  2.为人师表。作为教师，自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，要时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。

  3.严谨治学。认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。

  4.关爱学生。平等地对待班级里的每一名学生，对学生要努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异。

  陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说的是我们教师的感情是无私的、高尚的。只有付出不图回报。教师提高师德水平是教书育人的需要，没有良好的师德就谈不上教书育人。教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。师德主要体现在平时的工作之中——在工作中让学生满意，让社会满意，真诚的善待每个学生，才能为学生树立良好的榜样，才能提高自身的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的良师益友。加强师德师风建设，是落实学习宣传贯彻党的十九大精神的重要举措，教师既是学问之师，又是品行之师。财经与商贸学部全体教职工把师德建设摆在更重要的位置，深入践行“四有教师”标准，严禁触碰师德“红七条”底线，以优良的师风带教风、正学风，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，以德立身、以德立学、以德施教，做党和人民满意、深受学生爱戴的好老师。