马克思主义学院

   为严格落实教育部《关于开展2025-2026学年高校思政课课堂教学提升行动的通知》与《关于开展第四届全国高校思政课教学展示活动的通知》要求，切实提升“思想道德与法治”课（以下简称“德法课”）、“形势与政策”课（以下简称“形策课”）解疑释惑实效，10月30日下午，我校马克思主义学院组织全体思政课专职教师召开专题探讨会，聚焦学生问题清单制作，以问题导向优化教学设计。

   为确保问题收集“全、准、实”，前期教师团队按“分组分章节”模式开展调研：5个备课组分别对应德法课7个章节、形策课4个专题内容，通过线上问卷调查覆盖全校大一年级4000余名学生，全面收集学生在课程学习中的困惑。同时，选取不同专业学生代表开展个别访谈，重点挖掘各章节、专题学习中“学生想问、常问、难问”的问题。经初步整理，共汇总“如何理解新时代青年的使命担当”“面对挫折时如何保持积极人生态度”“网络谣言传播是否需承担法律责任”等百余条问题线索，为备课会研讨奠定坚实基础。

   研讨会上，马克思主义学院院长郑全新教授首先传达了教育部文件核心要求，明确“学生问题清单”是破解思政课“照本宣科”、强化解疑释惑功能的关键抓手。随后，教师们结合本校学生思想动态调研结果展开热烈研讨。针对教育部文件中提及的“就业焦虑”“精神内耗”“社恐”“躺平”等典型问题，对前期收集的线索进行筛选、归类与整合。经过多轮深入讨论，最终达成共识，形成德法课七个章节内容的问题清单：绪论“担当复兴大任 成就时代新人”聚焦学生对“青年责任与时代使命”的认知困惑；第一章“领悟人生真谛 把握人生方向”围绕学生“人生目的确立”、“人生价值选择”问题展开；后续章节则分别针对理想信仰建立、道德实践困境、法治意识薄弱点等学生关切进行梳理。 

   对于形策课程，针对决胜“十四五”、纪念抗战胜利、正确认识中国经济热点问题、建设更高水平平安中国四个专题中的学生疑惑点，也逐条明确了问题指向，形成问题清单。例如，如何认清网上有人否定南京大屠杀、抹黑抗战英雄的言论；如何理解安全是国家大事，与个人并非毫无关系等问题。确保每个章节、专题的问题既贴合教材重点，又直击学生思想痛点，并涵盖本校学生特有的成长难题。

   此次研讨会不仅为德法课和形策课教学划定了“问题坐标”，更凝聚起教师团队以理论之力解学生之惑的共识。每位教师在备课及教学的过程当中，也将根据具体学生群体，进一步精细问题清单，使其更具针对性及实效性。下一步，马克思主义学院将以问题清单为导向，推动教师们深挖马克思主义理论精髓，结合案例式、模拟式、体验式等多元教学方法，把“就业焦虑”的疏导融入理想信念教育，将“网络道德”的辨析转化为情景推演，用深厚理论根基拆解困惑、用鲜活教学形式传递价值，真正让德法课和形策课成为回应学生关切的“暖心课”、助力青年成长的“引航课”，切实将立德树人根本任务落到思政课堂的每一个环节。