商业航天与低空技术学院

(商业航天与低空技术学院 通讯员 唐晓恬)三尺讲台承产业经验，一颗匠心育技能新人。为展示我院优秀专业带头人育人风貌，商业航天与低空技术学院特邀低空智能技术专业群主任高军开展深度专题访谈，聆听他从资深IT工程师转型职教教师，深耕低空智能专业、践行产教融合的育人故事。

高军拥有十余年IT行业实战经历，曾担任软件工程师、项目经理，参与中国移动及政府部门的巡检系统、电商平台开发项目，并作为项目负责人开发实施多家三甲医院智慧医疗重点工程，产业实操经验扎实丰厚。转型投身教育行业以来，他专注低空智能技术专业教学，将多年行业实战经验融入课堂教学，搭建校园理论课堂与产业真实岗位之间的贯通桥梁。

在专注课堂育人的同时，高军全力赋能专业内涵建设，积极链接行业优质资源、深化校企协同合作，牵头推进校企深度合作项目，成功促成武汉外语外事职业学院与中电科长江数据有限公司的正式签约，为学院低空智能技术专业群搭建起高端校企合作平台，进一步打通了校企协同育人、项目共建、人才共育的渠道，为专业发展和学生实训就业筑牢了优质产业资源根基。

谈及产教融合，高军有着清晰独到的见解。在他看来，简单的企业设备投放、短期实习算不上真正意义上的产教融合，真正的产教融合重在打通校企之间的认知壁垒。产业发展日新月异，信息技术迭代速度极快，三年前的主流技术如今便可能被淘汰，职业教育不能只传授一成不变的静态知识，更要教会学生具备可迁移、自适应的学习能力，培育能够紧跟产业变革步伐的复合型技术人才。

在高军的教育理念中，他认为职业教育的核心不在于单向灌输书本知识，而在于搭建多重联结：打通学生与产业、知识与场景、学习与就业之间的纽带。他直言，教学一旦与产业脱节，再完善的课堂教学都会失去现实意义，难以真正赋能学生成长。日常备课授课，高军始终恪守自己的教学准则，凡是要带进课堂的知识点，必先梳理其在真实产业项目中的落地应用。对于行业高频使用、教材却未收录的知识点，他也会主动补充完善教学内容。紧跟产业更新教学内容，对标岗位制定育人标准，是他始终不变的教学底线。

对比企业项目管理与教书育人，高军坦言育人难度更高。项目目标清晰可量化，而教学目标没有固定上限，教师不仅传授技术，更要塑造学生行业认知与职业态度。面对基础、性格、目标各不相同的学生，他坚持因材施教，用真心拉近师生距离。曾经有班级学生学习积极性低迷，他利用课后篮球运动与学生谈心，消解师生隔阂;针对实训操作薄弱的学生，主动开放午间机房，鼓励学生利用碎片时间多加练习。在他的耐心引导下，班级内多名学生毕业前顺利拿到对口企业录用offer。

在育人路上，高军始终坚持以生为本，主动为学生拨开升学就业的迷茫。他常向意向报考专业的学子介绍学院师资特色：校内多数教师具备一线企业从业背景，能够精准把握行业用人标准，补足学生能力短板。书本知识可自主自学，但行业实战经验，唯有专业引路人才能完整传递。

从产业一线到三尺讲台，变的是工作阵地，不变的是精益求精的初心。高军凭借多年企业实战经验，走出一条产教融合特色育人之路，为低空智能技术专业群建设筑牢根基。未来，学院将持续壮大双师型师资力量，深挖商业航天专业特色，推动教育教学紧跟行业变革，培育更多适配低空智能产业发展的高素质技术技能人才，助力青年学子以技能立身、奔赴广阔产业未来。