商业航天与低空技术学院

(商业航天与低空技术学院 通讯员 王婉莹)为深化以赛促教、以赛促创教学改革，紧扣人工智能时代数字媒体产业发展趋势，2026年3月24日，商业航天与低空技术学院专业教师面向2024级数字媒体技术专业全体学生，在《融媒体技术》课堂上开展两大国家级数字创意赛事专题宣讲，将 AIGC 创作实践、学科竞赛备赛融入课程核心教学内容，引导学生以智能技术赋能视觉艺术创新。

本次课堂以 AIGC 数字创意创作作为本学期课程核心主线，授课教师结合专业人才培养目标，系统解读两项适配数字媒体专业、聚焦生成式人工智能创作的高水平赛事，打通课堂理论学习与竞赛实践创作通道。

课堂上，教师首先详细介绍两岸新锐设计竞赛・华灿奖整体赛事背景、赛事含金量与行业影响力。华灿奖作为教育部认可、覆盖海峡两岸及港澳地区的权威设计类 A 类赛事，是两岸青年创意交流的重要平台，其中AIGC 创新创业设计定向赛道高度契合融媒体专业学习方向。教师围绕赛道创作要求展开讲解，明确赛道鼓励学生运用各类 AIGC 工具独立创作数字视觉艺术作品，涵盖 AI 生成插画、动态短片、交互视觉、文创 IP、科幻场景等多元形式，作品可结合中华优秀传统文化、低空航天科普、乡村振兴、未来生活等多元主题，兼具创意性、技术性与创新创业落地价值。同时结合往届学生获奖案例，拆解选题思路、AI 工具运用逻辑、作品完整呈现规范，鼓励 24 级新生组队积极报名，依托课堂所学打造原创 AIGC 创意作品。

随后，授课教师对全国大学生数字媒体科技作品及创意竞赛 AIGC 数字创意赛道进行专项解读。该竞赛由中国人工智能学会主办，入选全国普通高校学科竞赛榜单，是数字媒体专业核心国家级赛事，参赛规模大、行业认可度高。教师对比两项赛事赛道定位差异：华灿奖侧重两岸青年设计交流与创新创业落地，全国数字媒体科技竞赛侧重 AI 技术落地、数字媒体科技融合创新;二者均以 AIGC 创作为核心考核方向，创作成果可同步对接本学期课程作业，实现 “课程作业即竞赛初稿”，降低学生备赛门槛。针对赛事评审标准，教师重点强调作品的原创性、AIGC 技术运用合理性、视觉叙事完整度、融媒体传播价值四大评分维度，现场演示 AI 绘图、AI 视频生成、智能剪辑等工具实操流程，指导学生在日常课堂练习中积累竞赛素材。

“本学期《融媒体技术》课程将全面围绕 AIGC 内容创作展开教学，所有课堂实训、综合作业均对标两大竞赛创作标准。” 授课教师在课堂中强调，学院将持续推进赛课一体化教学，后续开设专项备赛辅导工坊，全程跟进学生作品打磨、参赛材料整理、线上申报等全流程工作，依托学院实训设备、AI 创作平台为参赛团队提供技术支撑。同时鼓励学生跨小组协作，融合视觉设计、视频剪辑、交互开发、航天低空特色科普内容，打造具备专业辨识度的 AIGC 融媒体作品。

课堂宣讲环节互动氛围热烈，2024 级数字媒体技术专业学生围绕赛道选题、团队组建、AI 工具使用、作品提交规范等问题踊跃提问。不少学生表示，本次宣讲清晰厘清了竞赛与课堂学习的关联，找到了 AIGC 创作的实践落地方向，计划课后组建创作小组，结合融媒体课程实训内容提前筹备参赛作品。

此次课堂赛事宣讲，是商业航天与低空技术学院推进数字媒体专业AIGC 特色教学、赛教深度融合的重要举措。学院将持续依托《融媒体技术》等核心课程，以高水平学科竞赛为抓手，引导学生紧跟 AI 创意产业发展浪潮，夯实数字视觉创作、智能内容生产专业能力，培育兼具技术素养、创新思维与双创意识的复合型数字媒体人才。